Sistem Pendidikan di Australia

Sistem Pendidikan di Australia Sistem Pendidikan di Australia terdiri dari 12 tahun belajar. Sekolah dasar dan sekolah menengah didasarkan pada usia siswa, sehingga setiap kamar memiliki kelompok usia yang sama, dengan siswa tidak harus mengulang satu tahun. Para siswa dengan masalah dalam studi mereka dapat dimasukkan ke dalam kelas-kelas khusus untuk membantu dengan defisit akademik. Mayoritas anak-anak mulai di sekolah dasar dengan usia 5 tahun (tahun 1) dan studi anak di sekolah dasar sampai mereka sekitar 12 tahun (tahun 7). Dasar dan Sekolah Menengah Australia - Ada banyak jenis pendidikan bagi anak-anak sampai 5 tahun, tetapi yang utama adalah "Child Care" diatur pusat atau keluarga di tempat tinggal terdaftar yang mengurus anak-anak dalam sistem yang disebut "Hari Keluarga Peduli ". Sekolah Tinggi - siswa berlaku untuk sekolah menengah dengan 12/13 tahun (tahun 8), dan dia / dia hanya wajib diperlukan untuk tinggal untuk 10 tahun, menerima sertifikat SMP tetapi tidak ijazah SMA. Tahun 11 (15/16 YO) dan 12 (16/17 YO), adalah opsional, tetapi ini harus berhasil diselesaikan untuk mencapai ijazah sekolah tinggi. Beberapa pilihan bagi siswa meninggalkan sekolah pada tahun 10 meliputi pelatihan-magang, untuk memasuki angkatan kerja atau belajar di setiap kursus kejuruan. Tahun 11 dan 12 - Hasil dari dua tahun terakhir sekolah tinggi adalah yang paling penting, karena mereka adalah orang-orang yang akan dievaluasi untuk tingkat masuk dalam Universitas. Hasil yang Anda capai untuk setiap mata pelajaran (dibandingkan dengan sisa siswa) maka akan memberikan pangkat. Dewan studi sekunder daripada menghitung "OP" nilai (posisi keseluruhan) dengan menggunakan rumus hasil yang sekolah tinggi dan tes yang disebut "QCS" (di Queensland) yang diambil oleh setiap tahun 12 di negara bagian, yang digunakan untuk bandingkan siswa (sekolah) dari tingkat tahun yang sama antar sekolah. 2 tahun terakhir adalah di mana siswa mulai membimbing pendidikan mereka terhadap profesi yang mereka pilih. Siswa akan memilih apa untuk belajar tergantung pada karir di mana mereka berniat untuk mengikuti. Misalnya, seorang mahasiswa yang ingin melakukan Teknik di Universitas harus memilih mata pelajaran seperti fisika, dan matematika tingkat tinggi, bukan mata pelajaran seperti sejarah, atau biologi. Untuk siswa internasional ada pilihan dengan mata pelajaran tingkat lebih mudah dalam kurikulum. Ada tingkat mudah bahasa Inggris, dll matematika mudah, dan mereka adalah pilihan bagi siswa tidak akan mengajukan permohonan karir akademik di universitas. Secara umum subyek dibagi dalam huruf seperti Matematika tipe A, B, C atau nama seperti Dewan Bahasa Inggris (lebih keras satu) dan Inggris Komunikasi (mudah satu). Catatan 1: program sekolah tinggi untuk Siswa Internasional tidak bebas. Ada sebuah program Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua (ESL) bahwa itu hanya gratis untuk imigran untuk membantu dan mendukung dalam bahasa Inggris.  Catatan 2: Persyaratan untuk Siswa internasional yang bermaksud untuk belajar di Sekolah Tinggi di Australia: Mereka akan memiliki untuk menunjukkan sejarah dari dua tahun terakhir studi di Country Home, resmi diterjemahkan. Sebuah tes Inggris tingkat kadang-kadang tidak diperlukan jika Anda bisa menunjukkan catatan belajar bahasa Inggris di sekolah.  Jadwal - Jadwal pelajaran adalah Senin sampai Jumat, 8:45-03:00, dengan istirahat untuk makan siang dan makanan ringan. Kegiatan Kurikuler tambahan seperti latihan sepak bola, kelas tari, dll dilakukan setelah jam sekolah atau Sabtu pagi. Transportasi - Sekolah-sekolah pemerintah menawarkan angkutan umum bersubsidi jika perlu, tetapi sebagian besar siswa yang terdaftar di sekolah, biasanya tinggal di sekitar batas wilayah geografis sekolah dan mampu untuk pergi berjalan atau bersepeda. Sekolah Tahun Kelender - Australia di belahan bumi selatan, sehingga tahun akademik bertepatan dengan tahun kalender, dimulai pada akhir Januari dan berakhir pada bulan Desember. Para liburan musim panas adalah liburan sekolah terbesar (periode 6/7 minggu), dan selama tahun ajaran ada juga istirahat kecil biasanya sekitar 10-14 hari antara "istilah" (2 istilah per semester). Tidak semua negara pergi semua liburan pada saat yang sama, misalnya liburan dari Queensland umumnya dimulai 1 minggu sebelum NSW yang dimulai 1 minggu sebelum Negara Bagian Victoria. Perbedaan ini kemungkinan besar di tempat sehingga untuk memaksimalkan liburan dan tempat-tempat wisata, yang kemudian akan memperpanjang untuk lebih lanjut. Jadwal untuk liburan sekolah pada umumnya pada bulan April, Juli dan September. Awal Liburan di sekolah umum juga berbeda dengan sekitar saya minggu dari sekolah swasta Perbedaan antara sekolah swasta dan publik di Australia - Ada sekolah Swasta dan Masyarakat. Sekolah swasta pada umumnya adalah berkaitan dengan agama dan biasanya mereka menawarkan lebih banyak pilihan dalam musik dan olahraga. Dalam kedua semua siswa harus menggunakan seragam tetapi di sekolah swasta aturan yang lebih terbatas tentang penggunaan seragam lengkap. Kursus pendidikan dan standar dari semua sekolah tinggi yang sangat mirip dan semua mempersiapkan siswa untuk nasional yang sama, kualifikasi yang diakui di negara ini. Beberapa sekolah juga menawarkan pada tahun 11 dan 12 tingkat profesional kualifikasi untuk Sertifikat 2 dan 3. Program Teknis di Australia -  Sertifikat dan Diploma dari Program Kejuruan memungkinkan siswa untuk memasuki dan meninggalkan berbagai tingkat studi akademis. Sistem menyatukan pendidikan memungkinkan siswa untuk mendaftar untuk kursus Sertifikat yang kemudian setelah selesai dapat memberikan kredit kepada program Diploma atau Derajat, dalam kasus siswa terus di Universitas. Pengalaman profesional juga dapat diakui. Kursus teknis sering dianggap sebagai "jembatan" untuk masuk dalam sebuah universitas di Australia. Catatan: Meskipun kualifikasi yang diakui secara nasional, beberapa lembaga dan universitas hanya menerima mereka jika ada perjanjian internal antara mereka. Jadi, penting bagi siswa internasional yang bermaksud untuk membuat kursus sebagai jembatan, untuk memverifikasi apakah mereka akan bisa masuk di Universitas, dan tentu saja akan diterima atau dikreditkan. Universities di Australia - Australia memiliki kedua Universitas pemerintah dan swasta yang menawarkan program-program yang disebut "Under Graduate", dan setelah lulus program yang disebut "Program Pascasarjana atau Post Graduate". Secara umum waktu durasi Graduate Certificate = 6 bulan, 1 tahun = Guru, Guru Honor = 1,5 tahun, Doktor = 2 tahun. Namun gelar ini tidak diukur dengan waktu tetapi oleh subyek / mata kuliah yang diambil, sehingga tergantung pada bagaimana mungkin mata pelajaran / mata kuliah yang Anda lakukan per semester, mungkin mempengaruhi waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan mereka. Sebagian besar program pasca sarjana Namun, memang memiliki batas waktu untuk menyelesaikan. Kredit edukatif dalam Universitas (HECS) - Untuk semua warga negara Australia, pemerintah memberikan pinjaman bebas bunga disebut "HECS", yang hanya perlu dibayar sekali orang yang produktif di atas tingkat tertentu ($ 28.000 per tahun). Setelah orang yang mendapatkan di atas ambang batas itu daripada Pemerintah mulai memotong pajak atau persentil dari pendapatan mereka. Oleh karena itu Australia tidak perlu membayar untuk pendidikan mereka sampai mereka mendapatkan cukup uang. Program Pasca Sarjana memiliki keuangan yang sama. Tes Bahasa Inggris untuk Universitas dan Yayasan - Tes IELTS adalah salah satu pilihan bagi lembaga pendidikan Australia untuk mengukur tingkat bahasa Inggris siswa internasional di Australia, tetapi TOEFL (lebih populer di Amerika Serikat) juga diterima. Banyak Universitas menawarkan kursus bahasa Inggris untuk orang asing, dan juga kursus persiapan disebut fondasi untuk pendaftaran sukses di Universitas. Jika kursus bahasa Inggris di Universitas dikombinasikan dengan program University, itu memungkinkan untuk diperpanjang Visa (VISA Gabungan), yang mencakup semua waktu penelitian, tanpa perlu membayar semua dalam lanjutan. Persyaratan studi di Universitas di Australia - Kriteria untuk pendaftaran di Universitas bervariasi tergantung pada lembaga. Tetapi umumnya selain dokumen diterjemahkan resmi, Anda akan perlu untuk menunjukkan: Bukti pengetahuan bahasa Inggris / tingkat (semua lembaga akan membutuhkan). Bukti penelitian, misalnya, jika Sekolah Tinggi tidak dilakukan di Australia harus menunjukkan kualifikasi yang sama, diakui oleh NOOSR, (Australia departemen untuk pengakuan bakat asing). Telah dilakukan setidaknya 1 tahun di universitas. Jika seseorang tidak melakukan tahun sebelumnya di Universitas daripada kursus Australia disebut Yayasan selama 6 bulan sampai 1 tahun akan menjamin masuk dalam Universitas. Evaluasi Universitas - Anda dapat belajar di setiap Universitas di negara asal Anda (tidak perlu hanya yang dengan perjanjian formal dengan Universitas Australia) dan dapat mendaftarkan diri pada sebuah Program Sarjana atau Pascasarjana di Australia. Hal ini dimungkinkan untuk mendapatkan pengakuan pendidikan dari negara manapun, tetapi perlu untuk menyerahkan transkrip ke Universitas. Lembaga ini akan memberitahu Anda jika kualifikasi Anda atau tidak valid dan berapa banyak kredit yang Anda akan dapat menerima (kredit berarti subyek dan bukan uang). Untuk evaluasi ini dokumen harus diterjemahkan dalam bahasa Inggris resmi dan mengirim salinan resmi dan pada umumnya biaya A $ 50, dan dapat mengambil beberapa minggu untuk hasilnya. Cara lain untuk diterima - Di sebuah universitas Australia (tergantung pada institusi dan tentu saja), adalah melalui evaluasi Kurikulum dan surat rekomendasi. Ada kemungkinan bahwa dengan penilaian, lembaga mungkin menganggap bahwa Anda dapat memenuhi persyaratan untuk kursus. Evaluasi didasarkan pada kualifikasi pendidikan, pengalaman hidup dan pengalaman kerja. Pilihan ini dikenal sebagai "RPL" ("Pengakuan sebelum belajar", atau pengakuan dari studi selesai). Evaluasi ini dibuat dalam NOOSR Australia (laporan National Departemen p Pengakuan bakat Asing) dan Kedutaan dapat menyediakan kontak. Orientasi - Dalam program orientasi umum pada awal semester, dan ditawarkan untuk siswa Internasional dan Australia. Program ini sangat dianjurkan dan beberapa wajib. Program orientasi meliputi, pengakuan selamat datang di pendaftaran kursus dan sekolah, pengenalan kehidupan kampus (mahasiswa layanan, aturan dan prosedur), jadwal dll Kebanyakan program induksi meliputi kegiatan dan akhir pesta Orientasi, dan merupakan kesempatan yang baik untuk tahu mengenal siswa lain. Durasi Gelar di Australia - Sebuah gelar Sarjana biasanya memakan waktu tiga tahun, dan juga dapat dilakukan hanya dalam dua tahun di beberapa universitas (seperti Obligasi) dengan liburan hari lebih sedikit. Mayoritas struktur menawarkan kesempatan untuk menggabungkan dua kualifikasi. Dalam bahwa Anda akan dapat menyelesaikan Universitas dengan dua kualifikasi atau "Double Degree" dengan mempelajari satu tahun lagi. Misalnya: Sarjana IT & Bisnis di 4 tahun. Setelah menyelesaikan gelar Sarjana bawah Anda bisa mendapatkan kemudian melanjutkan ke tingkat Graduate baik di Master atau PhD. The Master dan Doktor adalah studi intensif dan secara umum meliputi penelitian dengan pengawasan. Liburan di Australia Universitas - Liburan bervariasi sesuai dengan sistem semester bahwa universitas mengadopsi. Tahun ajaran dari University pada umumnya dimulai pada akhir Februari atau awal Maret dengan satu minggu orientasi, dan selesai pada bulan November, dengan bulan istirahat antara semester. Universitas dengan liburan sedikit biasanya memiliki 3 semester.  Konsultasikan Kursus Australia kami Panduan untuk tahu tentang Kursus di Sydney, Kuliah di Brisbane, Kursus di Adelaide, Kursus di Melbourne, Kursus di Perth, Kursus di Tasmania, Kursus di Gold Coast dan kota-kota lain di Australia.  Kalau anda tertarik silakan kuliah di Australian Course Guide

MAKALAH MANAJEMEN ORGANIZING

BAB 1 

PENDAHULUAN 

 1. PENGERTIAN 

1.1. Apakah organisasi itu? 

Organizing berasal dari kata organize yang berarti menciptakan struktur dengan bagian–bagian yang di integrasikan sedemikian rupa, sehingga hubungannya satu sama lain terikat oleh hubungan terhadap keseluruhannya.Organisasi diartikan menggambarkan pola pola, skema, bagan yang menunjukkan garis–garis perintah, kedudukan karyawan, hubungan–hubungan yang ada, dan lain sebagainya. Organisasi hanya merupakan alat dan wadah tempat manajer melakukan kegiatan-kegiatannya untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Hasil dari pengorganisasian adalah organisasi. Pengorganisasian diproses oleh organisator(manajer), hasilnya organisasi yang sifatnya statis. Jika pengorganisasian baik maka organisasi pun akan baik dan tujuan pun relative mudah dicapai. Organisasi merupakan sebuah studi yang menyelidiki pengaruh yang dimiliki oleh individu, kelompok, dan struktur terhadap perilaku dalam organisasi yang bertujuan menerapkan ilmu pengetahuan semacam ini guna meningkatkan keefektifan suatu organisasi. Pengertian pengorganisasian & organisasi menurut para ahli : 

1.Drs.H.MalayuS.P.Hasibuan

Pengorganisasian adalah suatu proses penentuan, pengelompokan, dan pengaturan bermacam-macam aktifitas yang diperlukan untuk mencapai tujuan, menempatkan orang-orang pada setiap aktifitas ini, menyediakan alat-alat yang diperlukan, menetapkan wewenang yang sudah di tentukan. 

2.A.M.Manullang 

Organisasi dalam arti dinamis (pengorganisasian) adalah suatu proses penetapan dan pembagian pekerjaan yang akan di lakukan. Pembatasan tugas – tugas atau tanggung jawab serta wewenang dan penetapan hubungan-hubungan antara unsur-unsur organisasi, Sehingga memungkinkan orang-orang dapat bekerja bersama-sama seefektif mungkin untuk pencapaian tujuan. Secara singkat organisasi adalah suatu kegiatan diferensiasi tugas-tugas. 3.Drs.Soekarno . Organisasi sebagai fungsi manajemen (organisasi dalam pengertian dinamis) adalah organisasi yang memberikan kemungkinan bagi manajemen dapat bergerak dalam batas-batas tertentu. Organisasi dalam arti dinamis berarti organisasi itu mengadakan pembagian kerja. Kesimpulan definisi di atas adalah bahwa pengorganisasian (organizing) adalah fungsi menejemen, sifatnya dinamis proses yang menjadi alat dan wadah manajer melakukan aktifitas-aktifitasnya dalam mencapai tujuan. 

1.2.Produktivitas. 

Suatu organisasi dikatakan produktif bila mencapai tujuan-tujuannya dan melakukannya dengan cara mengubah masukan menjadi hasil dengan biaya serendah mugkin. Menurut Bernardin dan Russke (1993), produktivitas dapat diartikan sebagai tingkat perbandingan antara keluaran (output) dengan masukan (input). John Suprihanto (1994:19) mendefinisikan produktivitas sebagai perbandingan hasil-hasil yang dicapai dengan keseluruhan sumber daya yang dipergunakan atau perbandingan jumlah produksi (output) dengan sumber daya yang dipergunakan (input). Beberapa faktor yang mempengaruhi produktivitas antara lain : 

1. Individual. Faktor ini datang dari dalam diri si pekerja dan sudah ada sebelum ia mulai bekerja. Faktor diri tersebut antara lain : karakteristik biografi, kepribadian dan emosi, nilai-nilai dan sikap, persepsi, motivasi, pembelajaran individual, dan kemampuan. 

2. Kelompok. Faktor ini merupakan faktor level kelompok seperti komunikasi, konflik, kekuatan dan politik, tim kerja, struktur kelompok, kepemimpinan dan kepercayaan, dan pembuatan keputusan kelompok. 

3. Organisasi. Faktor ini datang dari luar si pekerja dan hampir sepenuhnya dapat diatur dan diubah oleh pimpinan perusahaan sehingga disebut juga faktor-faktor manajemen, yang antara lain : 

(a) Faktor sosial dan keorganisasian seperti karakteristik perusahan, pendidikan dan latihan, pengawasan, pengupahan dan lingkungan sosial. 

(b) Faktor fisik antara lain mesin, peralatan, material, lingkungan kerja, metode kerja. 

1.3.Mangkir 

sebagai penentu utama dari perilaku kewarganegaraan yang baik dari seorang karyawan (organizational citizenship behavior-OCB).Absenteeism didefinisikan sebagai ketidakhadiran di kantor tanpa izin. Mangkir merupakan kerugian dan gangguan yang sangat besar bagi pemberi kerja. Tingginya angka ketidak hadiran merugikan perusahaan karena perusahaan tetap mengeluarkan uang untuk membayar gaji pegawai, tetapi di sisi lain pegawai tidak memberikan kontribusi apapun pada saat absen. Dengan demikian, semakin banyak waktu absen yang diambil seorang pegawai, maka semakin berkurang produktivitas kerjanya. Beberapa penyebab absenteeism menurut Streers dan Rhodes adalah : 

1. Situasi kerja seperti wilayah pekerjaan, level pekerjaan, penekanan terhadap kelompok, norma kelompok kerja, gaya pemimpin, hubungan antar karyawan, dan kesempatan untuk maju. 

2. Nilai-nilai karyawan dan harapan kerja. 

3. Karakteristik personal meliputi pendidikan, pengalaman, umur, sex dan family size. 

4. Kepuasan pada situasi kerja.

5. Tekanan untuk hadir meliputi kondisi ekonomi dan pasar, sistem I nsentif, norma kelompok kerja, etika kerja personal dan komitmen organisasi. 

6. Motivasi kehadiran 

7. Kemampuan untuk hadir meliputi sakit dan kecelakaan, tanggung jawab keluarga, dan problem transportasi. 

8. Kehadiran karyawan. Delapan faktor ini merupakan sebuah model konseptual yang didasarkan pada 104 studi tentang ketidakhadiran. 

1.4.Turnover 

Perputaran karyawan adalah pengunduran diri secara permanen secara sukarela maupun tidak sukarela dari suatu organisasi. Menurut Mueller (2003: hal 2-5), ada beberapa aspek yang bisa dipakai sebagi prediktor dari turnover. Yakni: 

• Alternatif –alternatif yang ada di luar organisasi (External alternatives.). Dikarenakan adanya kecenderungan karyawan untuk meninggalkan organisasi di saat mereka memiliki tempat yang menjadi tujuan, maka literatur lebih menekankan pada persepsi mengenai alternatif eksternal sebagai prediktor dari turnover organisasional. 

• Alternatif-alternatif yang ada di dalam organisasi (Internal alternatives). Menurut Cable dan Turban (2001) dalam Mueller (2003:hal 2-3) bagi banyak karyawan, minat dan ketertarikan pada pekerjaan tidak hanya semata didasarkan pada posisi yang tersedia namun juga konteks organisasi secara keseluruhan. Salah satu konteks organisasional yang penting tersedianya adalah alternatif di dalam organisasi tersebut. Ketersediaan dan kualitas pekerjaan yang bisa diacapai dalam organisasi bisa digunakan sebagai indeks utilitas dari turnover disamping persepsi terhadap alternatif eksternal. Karyawan tidak akan melakukan turnover dari organisasi jika ia merasa bahwa ia bisa atau mempunyai kesempatan untuk pindah (internal transfer) ke pekerjaan lain, di organisasi yang sama yang dianggapnya lebih baik. 

• Harga /nilai dari perubahan kerja ( Cost of job change) Individu meninggalkan organisasi seringkali dikarenakan tersedianya alternatif-alternatif yang mendorong mereka untuk keluar dari organisasi. Namun ada faktor lain yang membuat individu memilih untuk tetap bertahan, yakni faktor keterikatan(Embeddedness. Individu yang merasa terikat dengan organisasi cenderung untuk tetap bertahan di organisasi. Keterikatan menunjukkan pada kesulitan yang dihadap oleh individu untuk berpindah / mengubah pekerjaan, meski ia mengetahui adanya alternatif yang lebih baik di luar. Salah satu faktor yang meningkatkan harga dari turnover adalah asuransi kesehatan dan benefit-benefit yang didapat dari organisasi (misal pensiun dan bonus-bonus). Hubungan finansial ini juga berkaitan erat dengan komitmen kontinuans(continuance commitment), yaitu kesadaran karyawan bahwa turnovermembutuhkan biaya (Meyer & Allen, 1997) dalam Mueller (2003: hal 4-5). 

• Kejadian-kejadian kritis (Critical Events). Menurut Beachs (1990) dalam Mueller (2003:10-13), kebanyakan orang jarang memutuskan apakah mereka tetap bertahan di pekerjaan yang ada ataupun tidak, dan tetap mempertahankan pekerjaan yang sama sebagai fungsi dari suatu pilihan dibanding suatu kebiasaan. Kejadian-kejadian kritis, memberikan kejutan yang cukup kuat bagi sistem kognitif individu untuk menilai ulang kembali situasi yang dihadapi dan melakukan tindakan nyata. Contoh dari kejadian-kejadian kritis diantaranya adalah perkawinan, perceraian, sakit atau kematian dari pasangan, kelahiran anak, kejadian yang berkaitan dengan pekerjaan seperti diabaikan dalam hal promosi, menerima tawaran yang lebih menjanjikan atau mendengar tentang kesempatan kerja yang lain. Semua kejadan-kejadian tersebut bisa meningkatkan atau menurunkan kecenderungan seseorang untuk turnover,karena setiap kejadian bisa disikapi secara berbeda antara individu yang satu dengan yang lain. 

Tercakup di dalam kejadian-kejadian kritis adalah :
1. Kejadian yang berulang (continuation events)
2. Kejadian yang bersifat netral (neutral events)
3. Kejadian yang tidak berulang (discontinuation events)

1.5. Perilaku Kewargaan Organisasi (Organizational Citizenship Behavior). 

Merupakan perilaku pilihan yang tidak menjadi bagian dari kewajiban kerja formal seorang karyawan, namun mendukung berfungsinya organisasi tersebut secara efektif. Organizational Citizenship Behavior (OCB) ini juga sering diartikan sebagai perilaku yang melebihi kewajiban formal (ekstra role) yang tidak berhubungan dengan kompensasi langsung. Artinya, seseorang yang memiliki OCB tinggi tidak akan dibayar dalam bentuk uang atau bonus tertentu, namun OCB lebih kepada perilaku sosial dari masing-masing individu untuk bekerja melebihi apa yang diharapkan, seperti membantu rekan di saat jam istirahat dengan sukarela. contohnya. Kedudukan OCB sebagai salah satu bentuk perilaku extra-role, telah menarik perhatian dan perdebatan panjang di kalangan praktisi organisasi, peneliti maupun akademisi. Podsakoff (2000) mencatat lebih dari 150 artikel yang diterbitkan di jurnal-jurnal ilmiah dalam kurun waktu 1997 hingga 1998. Namun demikian, penelitian di lapangan masih meninggalkan beberapa permasalahan krusial yang menuntut penanganan yang lebih menyeluruh. 

Beberapa faktor yang mempengaruhi OCB antara lain (Organ, 1995; Sloat, 1999) :
1. Budaya dan iklim organisasi
2. Kepribadian dan suasana hati
3. Persepsi terhadap dukungan organisasional
4. Persepsi terhadap kualitas hubungan/interaksi atasan bawahan
5. Masa kerja, dan
6. Jenis Kelamin

Sedangkan Spector (1997, dalam Robbins, 2003:105) menambahkan kepuasan terhadap kualitas kehidupan kerja. 

Catatan Pribadi : saya sendiri menganggap OCB lebih dipengaruhi oleh kepribadian atau lebih tepatnya kecerdasan emosi. Dibandingkan faktor2 situasional dan kondisi kerja di atas atau dapat dijadikan mediator atau perantara dari faktor-faktor di atas. Karena berdasarkan pengalaman kerja saya selama ini, dapat dilihat bahwa banyak karyawan yang puas dengan kondisi dan situasi kerja namun tetap tidak memiliki perilaku ekstra seperti ini. Orang-orang yang memiliki OCB tinggi ini umumnya supel dan ramah, perilaku nya tidak didorong oleh embel-embel duit, sukarela dan iklas_membantu. 

2. BENUK-BENTUK ORGANISASI 
a.Organisasi politik
b.Organisasi sosial 
c.Organisasi mahasiswa 
d.Organisasi olahraga 
e.Organisasi sekolah 
f. Organisasi Negara

3. JENIS-JENIS ORGANISASI
a.Organisasi Lini/Garis
b.Organisasi Lini dan Staff
c.Organisasi Panitia / Tim Kerja

4. ASAS-ASAS ORGANISASI
a.Struktur
b..Departemensiasi
c.Pencapaian Tujuan
d.Kerjasama
e.Hierarki Wewenang dan Tanggung Jawab
f. Sentralisasi vs Desentralisasi g.pembagian Kerja / Devisi
h.Kerjasama tugas
i.Span of control / Rentang kendali
j.effektivitas
k.Efesiensi

5. SUMBER DAYA ORGANISASI 
a. Sumber Daya Manusia
b. Sumber Daya Informasi
c. sumber Daya fisik
d. Sumber Daya Keuangan
e. Sumber Daya alam 

6.KARAKTERISTIK ORGANISASI 
a. orang-orang
b. tujuan
c. struktur

7.BUDAYA ORGANISASI 

Adalah sistem kesamaan perilaku dan kegiatan keyakinan tertentu dalam suatu organisasi yang dapat mempengaruhi bagaimana para anggota organisasi bertindak/bekerja. Meliputi : 

a.Sistem / pola tata nilai
b. Symbol-simbol
c. Ritual
d. Mitos
e. Praktik

8. FUNGSI ORGANISASI 

* Proses yang menyangkut bagaimana strategi dan taktik yang telah dirumuskan dalamperencanaan di desain dalam sebuah struktur organisasi yang tepat dan tangguh, sistem dan lingkungan organisasi yang kondusif, dan dapat memastikan bahwa semua pihak dalam organisasi dapat bekerja secara efekktif dan efesien guna pencapaian tujuan organisasi. 

BAB II 

MASALAH PENGORGANISASIAN 

 1. Kegiatan pengorganisasian 

* Mengalokasikan sumberdaya, menetapkan tugas dan menetapkan prosedur yang diperlukan. 

* Menetapkan Struktur Organisasi yang menunjukan adanya garis kewenangan dan tanggung jawab.

* Kegiatan perekrutan, penyeleksian, pelatihan, dan pengembangan sumber daya manusia / tenaga kerja.

* Kegiatan penempatan sumber daya manusia pada posisi yang paling tepat. 

2. Proses pengorganisasian 

Agar organisasi dapat berjalan dengan efektif, membutuhkan persyaratan-persyaratan yang mutlak yaitu . 

* Waktu. Untuk dapat berpatisipasi diperlukan waktu. Waktu yang dimaksudkan disini adalah untuk memahamai pesan yang disampaikan oleh seorang atasan atau Pemimpin. Pesan tersebut mengandung informasi mengenai apa dan bagaimana serta mengapa diperlukan peran serta. 

* Bilamana dalam kegiatan partisipasi ini diperlukan dana perangsang, hendaknya dibatasi seperlunya agar tidak menimbulkan kesan “memanjakan”, yang akan menimbulkan efek negatif. 

* Subyek partisipasi hendaknya relevan atau berkaitan dengan organisasi dimana individu yang bersangkutan itu tergabung atau sesuatau yang menjadi perhatiannnya. 

* Partisipasi harus memiliki kemampuan untuk berpartisipasi, dalam arti kata yang bersangkutan memiliki luas lingkup pemikiran dan pengalaman yang sama dengan komunikator, dan kalupun belum ada, maka unsur-unsur itu ditumbuhkan oleh komunikator. 

* Partisipasi harus memiliki kemampuan untuk melakukan komunikasi timbal balik, misalnya menggunakan bahasa yang sama atau yang sama-sama dipahami, sehingga tercipta pertukaran pikiran yang efektif atau berhasil. Para pihak yang bersangkutan bebas di dlam melaksanakan peran serta tersebut sesuai dengan persyaratan yang telah ditentukan. Bila partisipasi diadakan untuk menentukan suatu kegiatan hendaknya didasarkan kepada kebebasan dalam kelompok, artinya tidak dilakukan pemaksaan atau penekanan yang dapat menimbulkan ketegangan atau gangguan dalam pikiran atau jiwa pihak-pihak yang bersangkutan. Hal ini didasarkan kepada prisnsip bahwa partisipasi adalah bersifat persuasif. Partisipasi dalam organisasi menekankan pada pembagian wewenang atau tugas-tugas dalam melaksanakan kegiatannya dengan maksud meningkatkan efektif tugas yang diberikan secara terstruktur dan lebih jelas. 

3. Perumusan Masalah

Pengorganisasian Tidak semua organisasi akan berjalan dengan lancar. Setiap oganisasi selalu mempunyai masalah dengan tema yang berbeda-beda. Untuk mengetahui atau cara menyelesaikan permasalahan ini, yaitu pertama merumuskan masalah yang terjadi. Masalah disini adalah setiap kesulitan yang menggerakan manusia untuk memecahkannya. Masalah organisasi harus dapat dirasakan sebagai rintangan yang mesti dilalaui apabila organisasi akan terus berjalan. Masalah menampakan diri sebagai tantangan, sebagai hal yang penting dan bergun, sebgai hal yang realistik, yang menggerakan seseorang untuk memebahasnya. Menurut Fister,dkk (1983), “masalah”diartikan sebagai : -suatu kesulitan yang dirasakan oleh seseorang,atau -suatu perasaaan yang tidak menyenangkan seseorang atas fenomenayang ada dan terjadi, -suatu ketidak sesuaian atau penyimpangan yang dirasakan atas ‘apa yang seharusnya’ dan ‘apa yang terjadi’. Kedua memiliki informasi sebanyak mungkin mengenai persoalan yang menjadi minatnya, dan mengetahui sejarah persoalan dari masalah tersebut, realitanya dewasa ini, landasan dan tujuan serta kemungkinan hari depan persoalan tersebut. 

BAB III 

KESIMPULAN 

1. Kesimpulan dari organisasi 

Suatu Organisasi sangat di perlukan di setiap bidang. Dengan adanya Organisasi maka kegiatan-kegiatan bisa di tata dengan rapih dan lebih efektif. Suatu kegiatan tidak bisa berjalan dengan lancar tanpa ada organisasi, karna organisasi juga sangat dibutuhkan untuk memecahkan suatu persoalan menjadi lebih mudah.

Daftar pustaka 

1. Keith Davis, Human Relations at Work, (New York, San Francisco, Toronto, London: 1962).Hlm.15-19 2. Singarimbun, Masri dan Sofyan Efendi. 1976. Understanding Practice and Analysis. New York: Random House.Hlm. 132 

3. D, Ratna Wilis. 1996. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Penerbit Erlangga.Hlm. 56 

4. Horton, Paul B. dan Chester L. Hunt. 1984. Sociology. Edisi keenam. International Student Edition. Tokyo: Mc.Graw-Hill Book Company Inc.Hlm. 89 

5. Stephen P.Robbins. Teori Organisasi Struktur, Desain, dan Aplikasi, (Jakarta: Arcan: 1994), hlm.4 

6. WS, Winkel. 1997. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta : Gramedia.Hlm 

7. Handbook of Organizations, Kajian dan Teori Organisasi, editor Usmara, Penerbit Amara Books, Yogyakarta. 

8. Kreitner dan Kinicki. 2005. Perilaku Organisasi, Buku 1 & 2. Salemba Empat, Jakarta. 

9. Robbins dan Judge. 2008. Perilaku Organisasi, Buku 1, Cet. 12. Salemba Empat, Jakarta. 

10. .Mueller ,John Dwight Kammeyer. 2003. Turnover Processes in a Temporal Context:It’s About Time.